放下課本,我最想做的一件事

作者:3年20班 黃沂家 / 指導老師:鮑玉琴

    　尖銳的電吉他和低沉的貝斯交響，大鼓和小鼓應聲齊下，這時歌聲伴隨著鮮明的節奏，觀眾們無一不熱血沸騰，我站在臺下看著臺上賣力演出的樂手，也盡情的隨著音樂狂歡。

    　在樂團的現場表演或演唱會，我可以暫時拋開在這會場以外所有的一切：生活瑣事的壓迫、家人令人心煩的嘮叨，還有一週五天都必須形影不離的課本……。全心投入樂團表演的氛圍，隨著音樂起伏，可以狂熱的跳到腳痠流汗，也可以感動的流下眼淚，讓我的身心得到最大的解放。

  　  每個人都要好好讀書，這是學生應盡的本分，我也不例外。直到有天音樂闖進我的生命，讓我明白，原來不是只有課本上的文字可以敎我如何正面積極面對一切疑難雜症，一首好歌的歌詞也能引領我得到解決難題的鑰匙，激勵我產生繼續向前拚搏的動力。因為喜歡音樂而去過一次演唱會，就此愛上了現場的魅力。在那之中，聽著歌，全場人們合唱、跳躍，大家明明互不認識卻有十足默契，震撼了我的心。

    　演唱會帶給我無比歡樂的熱力，就像吸毒，一上癮就戒不掉，但它完全不犯法。結束之後，累而不倦的身體沖了澡好好睡個一覺，起床之後又是新的一天，狂歡之後所遺留在心底的感動，將是回歸課本世界後，支持我在日復一日枯燥學業中的最佳動力。

一次難忘的上臺經驗

作者:3年20班 許峻瑋 / 指導老師:鮑玉琴

   　「以上是我的報告，謝謝大家！」雖然只在臺上報告了五分鐘，感覺上卻像跑了十圈的操場一樣，心跳飛快、全身是汗。

　　在一年級下學期時，老師要我們全班每個人都上臺做一份報告，並抽籤決定順序。幸好我抽到的號碼在後面那一半，所以可以有較長的時間做準備，也可以先觀摩一下其他同學的優缺點。許多同學犯了一樣的毛病：說話時的聲音太小及清晰度不足，不然就是回答不出同學及老師的問題，報告的流暢度不佳……等等。為了不重蹈覆轍，我很早就蒐集了許多資料，並設想了可能被問到的問題，還對著鏡子練習了不下十次。

　　終於到了我上臺的時間。「老師、同學，大家好！我今天要報告的題目是『睡眠』。」上臺後，把緊張的情緒拋到腦後，我便開始以盡量嘹亮且清晰的聲音開始報告。過程中還是非常緊張，拿著麥克風的手一直抖個不停，背後也冷汗直流，心跳加速，黑板上的字也寫得歪七扭八。終於，漫長的五分鐘過去了，報告結束後，我獲得了同學的掌聲和老師的讚賞，一切努力也都值得了。

　　在我將來的人生中，還會有許多上臺和報告的機會，而我在這次的活動中，學到了許多其中的技巧，也體會到了「臺上十分鐘，臺下十年功」這句話的含意。想必有了這次的經驗，將來若再有類似的機會，一定能夠更加得心應手。

一次難忘的上臺經驗

作者:3年20班 賈鈞皓 / 指導老師:鮑玉琴

 　 「啪！啪！」一陣陣如雷的掌聲振動著我的耳膜，我的心也「噗通！撲通！」的狂跳。隨著聽眾們霎時站起來鼓掌，我也一步一步的走下臺，跟我的老師們鞠躬致敬。這是我最難忘的一次上台經驗──管樂團表演。

　　回到一個月前，我們管樂班每天辛辛苦苦的從中午練到傍晚，手打到長繭，嘴吹到破皮，就是為了能在舞台上，流暢的、完美的演奏出動人的樂曲。到了表演當天，我抱著既興奮又緊張的心情上台，即使老師在事前叮嚀我們不要緊張，盡量放鬆心情，保持平常心，但我不安的神經仍然衝出這道理智的封鎖線，流竄在身體每一個角落，讓我使勁吹出的音符都在瘋狂顫抖、額角滲出的汗珠帶著焦慮……。終於在經過三十分鐘的煎熬後，我逐漸適應這陌生的舞臺，也了解到一些事情。

　　我常常在電視上看到許多人在臺上唱歌、跳舞……等，以為是一件很輕鬆的事。但是，經過這次的經驗後，我深深體會到「臺上十分鐘，臺下十年功」的意涵，不僅如此，上臺也需要足夠的勇氣來面對陌生的環境、盯場的觀眾、嚴苛的評審，不是隨便應付就能輕鬆做到的。

　　我是一位內向的人，所以需要更多的勇氣來克服我的不安，因此，我以後要常常練習在很多人面前表演，增加一點自信心、勇氣和熟悉上臺的感覺，才可以完全的發揮我的實力。

一次難忘的上臺經驗

作者:3年20班 趙珈葦 / 指導老師:鮑玉琴

　　準備室中，瀰漫著一股緊張的氣氛，即將上台演奏的我們不停顫抖，手中的樂器不時的發出碰撞聲，大家都希望能讓我們的畢業音樂會做到最完美。終於，當司儀喊出：「歡迎高年級組管樂隊進場！」我們帶著緊張的心走到位子上，看著台下滿滿的觀眾，讓我的心跳更多跳動了十拍以上。

　　還記得之前為了準備這次的音樂會，每天都花上一至二小時練習，為了克服音準的問題，我還在每次合奏課都提早進教室練習；幾段較複雜的旋律，曾讓我幾度想放棄；而我的那段獨奏，也常因為音量不夠而被罵……，但一想到這是小學生涯最後一次的音樂會，為了給自己一個難忘的回憶，我說什麼也不願放棄，於是每天努力不懈的練習，希望能畫下一個完美的休止符。

　　待指揮的手一畫下，長笛組便吹奏出緩慢卻浪漫的的音符，營造出如夢似幻的情境；突然，旋律卻變得十分詭異，彷彿有一件大事要發生一般，接下來是低音號組壯闊的音色，創造出猶如戰場般盛大的場景；接著便是我的獨奏，緊湊的節拍，彷彿又發生了某種變化……，在起伏不定的樂音中，這首曲子完美的結束，音樂會也圓滿落幕。

　　這次上臺的經驗令我至今都無法忘懷，能夠演奏得如此完美，都是因為在表演前大家辛苦的成果。這經驗讓我親身體驗「到一分耕耘，一分收穫」這句名言，只要努力，就能嘗到成功的甜美果實。

一次難忘的上臺經驗

作者:3年20班 張嘉揚 / 指導老師:鮑玉琴

　　小學時，每每班上佈告欄上出現才藝表演的報名表時，我總是視若無睹，因為個性內向害羞，所以每次都只是扮演在台下拍手喝采的角色。
　　沒想到六年級班導卻以「留下美好回憶」的名義，強迫一到五年級從沒上台過的同學參加，而我自然出現在名單中。帶著錯愕的神情望著其他榜上有名的同學，這對我來說簡直是晴天霹靂：要是我出糗怎麼辦？要是表演時出了什麼差錯怎麼辦……，這些不祥的念頭一一浮現在腦海裡，更糟的是，我能有什麼才藝好表演？最後，大家討論的結果是表演話劇，而我只能被動的接下劇本，茫茫然地背著屬於我的台詞、或是對著鏡子拚命擠眉弄眼。

　　表演當天，輪到我們這組時，我怯生生的上台，望著台下為數眾多的觀眾，拚命默念：「他們都是石頭、他們都是石頭……。」剛開始時，大家說話都是結結巴巴的，惹來不少笑聲。然而出乎我意料之外的，大家竟然越演越自在，動作不再僵硬，硬生生的笑容也轉為自然而燦爛，原本台下的笑聲也逐漸轉為掌聲，成為全場最精采的演出。

　　於是我總算知道：不需要去在意他人的眼光，所謂「一回生二回熟」，只要能夠克服恐懼，勇於展現，就算只是烏合之眾也能夠博得滿堂彩。

放下課本，我最想做的一件事

作者:3年8班 蘇家卉 / 指導老師:鮑玉琴

　　老師一宣布下課，原本死氣沉沉的教室，立刻變成瘋狂喧囂的遊樂場。有的人聊天聊得狂笑不絕，有的人追逐吵鬧得無法無天。我將拿著課本的手伸入抽屜，彷彿變魔術一樣，手抽出時拿著的已是另外一本書。我翻開那本推理小說，開始閱讀。

　　已數不清有多少次，每當講臺上的老師一放下手中的粉筆，我便迫不及待的放下課本，抽出一本本課外書來閱讀。那一刻，我不是在教室裡，而是在書中的世界徜徉，在雪白書頁上的字裡行間神遊。不論書中的主角是身手敏捷的女獵人，還是洞悉人心的幹練刑警，都能讓我忘卻一切考試的束縛而悠然神往。在課業壓力極大，每天都被課本講義佔據心靈的國三生活中，浸淫書海對我來說，無疑是人生一大樂事。

　　不得不承認，當我沉迷於故事情節中，時常會想一直看到結局才肯罷休。書中主角的傳奇經歷往往扣人心弦，令我捨不得闔上書本，也常常使我傷心流淚。但更吸引我注意的，是當主角利用對動物的知識設下陷阱而出奇制勝，或是以自身豐富的理科知識偵破離奇的殺人案件時，我都會由衷讚嘆他們的聰明才智，並希望自己也能和他們一樣。因此，為了獲得這些與主角們媲美的內涵，我還是會心甘情願的，當課鐘響後，再次把課本拿出來，緊跟著老師規劃的進度，好好充實自己一番。

    　對我來說，讀這些課外讀物非但能抒解課業壓力，放鬆心情，更可以從中獲得再繼續前進的力量。儘管我漸漸長大，課本越來越厚，壓力也越來越大，我想閱讀仍會是放下課本之後，我最想做的一件事。

一次難忘的上臺經驗

作者:3年20班 李冠佑 / 指導老師:鮑玉琴

　　一段快速的旋律之後，接著一個悠長的音符，整個樂團都沒有聲音，他們在等待我。但，我的樂器卻不理會我的尷尬，遲遲不發出聲音……。

　　國小時，我參加了學校的管樂團，常常有表演活動或是比賽。有一次，我們要參加一個全縣的比賽，那次的樂譜裡有一段個人獨奏，而我，就被選上了──這本是無比的光榮，但也是壓力的來臨。我一直努力的練習，終於比賽的日子到了。上臺前，我的脈搏一直不停的狂跳，在獨奏時，我感覺自己的心臟好像要從喉嚨蹦出來似的，手發抖到幾乎拿不起樂器，腦袋一片空白。回神後，我知道自己搞砸了這場比賽。

　　那一次，我徹底的失敗了。下臺後我崩潰的大哭，儘管同學們不斷的安慰我，但我都聽不進去。回到家，我一點也不想再碰樂器，甚至恨起它，不願去練習。後來，我就常常被老師叨念吹得不好，實力也退步許多。我才驚覺：情況為什麼會變成這樣？於是我開始檢討這整件事情對自己的影響：難道要因為一次的跌倒，讓自己的音樂之路再也走不下去嗎？
　　經過一番冷靜的思考，我真正了解到一時的失敗並不可恥，可恥的是在失敗後卻站不起來。我下定決心要重新找回練習的熱情，慢慢恢復以往的實力，終於明白若是繼續自我放棄，那我手中的樂器，或許就不會再發出任何聲音了吧!

放下課本，我最想做的一件事

作者:3年20班 張簡宇涵 / 指導老師:鮑玉琴

　　每次打開電視，旅遊節目總是播映著一幕幕如畫般的風景，不論是覆蓋著一層皚皚白雪的高山、綿延起伏無垠的沙漠戈壁，或是只出現在童話國度裡的夢幻城堡……等，都令我神往不已，但此時卻只能坐在電視機前乾瞪眼。所以，如果有人問我：「放下課本，你最想做什麼？」我一定毫不猶豫的說：「去旅行！」

    　身為學生的我們，每天上學、補習，雖然學到的東西對我們的將來是非常重要的；然而，除了課本裡的知識，放下課本後，也該替生活加點調劑，增添另一種風味。我希望放下課本後，可以和家人一起去旅行，放鬆心靈，也能拉近彼此因為忙碌而逐漸疏遠的距離。

    　旅行，不一定是到很遠的地方，即使是到郊外走走，接近大自然，都能為心靈帶進一陣清爽的微風。若是平時悶在書堆中太久，不如就停下腳步，和家人一同出遊，或許一趟下來，會有意想不到的收穫；而當課業壓力壓得自己喘不過氣，徜徉在青山綠水之中，肯定會有「柳暗花明又一村」的心境轉折。就像每當我對著一道道難題，看到眼睛乾澀，仍然找不到問題的癥結，就會走到戶外，呼吸新鮮空氣，放空自我，等到再次坐下，就會發現原來問題的關鍵就近在眼前。除了課本，生活上的調適也是同等重要。

    　放下課本，讓緊繃的腦袋獲得紓解。當你為課業上的問題而煩惱，不妨放下課本，放鬆心情，也許答案就在不遠處喔！

一次難忘的上臺經驗

作者:3年8班 羅縈湘 / 指導老師:鮑玉琴
　　「四年一班，27號！」「咦!小美是你耶！」全班的人紛紛轉過頭來看我。慘了!這次的三字經抽考，我半個字也沒背，該怎麼辦才好？我故意走得像烏龜一樣，但這次絕對是逃不了的，何況是在全校師生面前！

　　到了司令臺上，主任拿著那本令我極度反感的黃皮書，睜大眼睛看著我。此時的我，就好像一個裸露的病人，躺在開刀床上，醫生和護士們拿著銳利的尖刀，要扒開我的皮肉一樣，令人心驚膽跳。我支支吾吾地拼湊出幾句曾聽同學背過的字句，主任似乎瞧我可憐，偷偷把書頁露出一角給我看，但可悲的是，我沒戴眼睛！這時，後面的同學靠近我，悄悄的告訴我下一句，我就依著他說的念，沒想到最後竟然勉強過關了。這時，走向臺下我就像要戒毒的人，拼命的發抖，連步伐都踩不穩，總覺得剛剛在大家面前表現得如此笨拙，回到班上後一定會遭人恥笑！沒想到，朋友們不斷地給我信心，鼓勵我，這時深切地明白：原來任何人真的是需要旁人的鼓勵增進信心的。我想，下次上臺，我一定能表現得比之前好。

　　經過這次可怕的教訓，我下定決心一定會好好的背書，也不會再假冒家長簽名敷衍了事。況且，下次再抽到我時，一定不要再像這次一樣「皮皮挫」，把這次的磨練當成經驗，經驗越多，就不怕勇敢直前了。

一次難忘的上臺經驗

作者:3年8班 蘇家卉 / 指導老師:鮑玉琴

　　我們站在臺上，張開嘴努力逼出自己最大的歌聲，同時還不時偷瞄身旁的人動作是否跟自己一致。臺前一堆黑壓壓的群眾直盯著我們看，我們卻毫不膽怯，只盡力把自己最好的一面展現出來。我們的聲音越來越大，直到最後融為一體，響徹雲霄。

    　時間是吹著冷風的冬天，我們全班卻無畏寒風的穿著短袖，一起昂然站在臺上。不為什麼，只為了這是學校舉辦的合唱比賽，而這是專屬我們表演的時間。我們也曾站在這個地方無數次，一次次排練、修正、練習動作和進退場，只為了現在這一刻。我站在臺上，和同學們一起比劃著已練習過千百次的動作，唱著我們已在喉中烙下音軌的旋律，清楚明白每一個手勢，每一個句歌詞背後的意義。

    　我記得開了無數次班會，才決定大家現在口中唱的歌曲；還記得整整兩個月中午不睡覺，只為了編排出最吸睛的隊形；更記得曾為了一個動作要轉三圈還是四圈，吵得不可開交。我們這麼努力，這麼用心的準備，全是為了現在這一刻。我突然發現這一刻是這麼的珍貴：我們的所有心血、努力和爭執，挖空心思想要達成的目標，全是為了在這一刻完美呈現。而這一刻，我們便站在這裡，同心協力的完成這項演出。我們以一個班的形態做到了，我們正一起站在臺上把最後的成果完美呈現。

    　後一個音結束，最後一句歌詞唱完，我們大聲感謝觀眾們的聆聽。就在這時，我們不約而同的笑了，我不知道這是因為觀眾的掌聲，還是表演完後心裡莫名的輕鬆，但我知道這一次難忘的上臺經驗，會永遠留存在我心中。

放下課本，我最想做的一件事

作者:3年8班 鮑郁姍 / 指導老師:鮑玉琴

　　急促的喘息聲瀰漫整個球場，滿身是汗的我在場上穿梭。「傳球給我!」一顆西瓜大小的籃球落入我手中，跳躍，射籃，球在天空中劃出一道完美的弧線，進籃！一陣歡呼聲瞬間響起，淹沒了整個球場。

　　兩天前才結束的模擬考，讓我心中的壓力減少了許多。面對每天接踵而來的考試，使我應接不暇，一邊要複習以前的課程，另一邊又要追趕上課進度，每天不是考試就是寫講義，來不及吸收太多知識的腦子快要爆炸！生活重心變得只剩下念書，根本沒有多餘的時間放下書本，好好的放鬆一下。好不容易考完試了，頓時覺得像洩了氣的皮球般無力，大概是坐在書桌前太久了，連動一下都覺得骨頭要散了似的。舒解疲勞的方法有很多，但唯一能讓我有再生的感覺的，只有運動，特別是打籃球。所以，我趕緊將朋友們約一約，出發前往學校切磋球技。

　　打籃球能夠讓我暫時放下課業壓力，忘了所有煩惱；流流汗，動一動，就會覺得全身舒暢！但也不能顧著放鬆而忘了學校的課業，適時的調適身心是重要的，但讓自己太累，反而會造成反效果。

　　望著那顆在球場上滾動的籃球，心裡有著大大的滿足。不能總是把自己關在房間裡，鎖在書桌前，適當的放鬆也是健康之道，運動就是我最好的紓壓方法！突然又有一股衝動推著我向前邁進，再一次拿起籃球的我奔跑著，期望為自己的前程拿下勝投的一球。

放下課本，我最想做的一件事

作者:3年8班 黃子芩 / 指導老師:鮑玉琴

　　闔上課本，我不假思索的便跑向鋼琴，打開琴蓋，迫不及待的擺上十隻手指頭，讓它們縱情的在黑白鍵上跳躍。一如往常，我最想在卸下課業所帶來的壓力後，彈上一會兒鋼琴。

　　我喜歡彈奏那些輕快、音符變化多，甚至有些瘋狂節拍的曲子，讓手指靈活跳動，讓活潑的旋律縈繞著房間。我喜歡不停的彈奏，彈到手臂累了、關節痠了、指尖發疼了，才覺得盡興。唯有那樣，才能幫我把讀書時緊繃的、像被鐵鍊牢牢束縛著的心，徹底鬆綁，恢復應有的生氣和活力，暫時得以深深喘口氣。

　　只是有時這麼做，反而造成反效果。當手指過度使用疲累後，僵硬的如石頭，無法移動，更別說要使它在鍵盤上跳舞了。就像肢體被沉重的鉛塊向下拉扯般，讓人痛苦的想大吼。遇到這種狀況，我就改練輕柔的、拍子緩慢的歌曲，讓心情得到另一種不同的平靜。

　　闔上琴蓋後，我像是重新活了過來，得以再次出發；得以再拿起課本，面對挑戰。我不怕一條條鍊子不斷地想縛住我，因為我早有解開它的秘密武器──靠我指縫中不斷流洩而出的琴音。

一次難忘的上臺經驗

作者:3年8班 袁芷筠 / 指導老師:鮑玉琴

　　時間一分一秒的過去了，坐在台下的我手心冒汗，腦袋始終想不出個好題材，希望立刻來個大地震，暫停這場緊張死人的演說比賽。

　　還記得那一日，我從籤筒中抽出題目那種緊張、忐忑的心情，除了因為是第一次參加這種要在三十分鐘內準備好內容的比賽之外，另一個原因是有一些題目我完全看不懂它的意思！或許是因為老天爺不忍心看我第一次比賽連題目都看不懂，所以賜給我一個不太難的題目。雖說不難，但也讓我在準備的三十分鐘裡想破腦袋，看似漫長的三十分鐘，在我這個參賽者心中卻如三十秒般稍縱即逝。

　　輪到我上台時，看著台下數十名觀眾，雙腳不自覺的發抖，説出來的字隱隱約約還聽得到顫抖的尾音。一結束演說，我立刻逃命似的奔離講台，這時才深刻體會所謂「台上十分鐘，台下十年功」的意思。看著接下來參賽者的表現，讓我覺得自己真的是大開眼界的井底之蛙，不禁納悶：一個能在舞台上談笑風生，同時又明確表達己見的人才，要花多少工夫才能練出這樣的好表現。

　　比賽過後的一天中午，得知自己得到年級中第五名，心中充滿歡喜與光榮，也增加了對自己的信心。我相信只要持之以恆的努力，終有一天，我也可以登上第一名的寶座。

放下課本，我最想做的一件事

作者:3年8班 林巧文 / 指導老師:鮑玉琴

　　一大片無邊無際的草原、一朵朵迎著陽光盛開的小花、一陣陣清涼的微風……。我坐在教室裡，望著窗外灰濛濛的天空，想像著和三五好友一同躺在柔軟的大草原上，愜意的談天說笑……

　　捧著每天怎麼也讀不完的書，已經成為一種習慣；面對接踵而來的考試，我也早已麻木。但偶爾望著天空發呆時，我經常想著：若是可以拋開課業壓力，在廣闊無邊的草原上靜靜打個小盹，或是和朋友們一同追逐嬉戲，那該有多好？繁重的課業及升學壓力，經常逼得我連一點喘息的時間都沒有，我被催促著要不斷地讀書，卻發自內心厭倦如此倉促的生活步調。若是可以，我多麼希望能放慢腳步，舒暢地深深吸一口清淨的空氣。

　　我幻想著在那廣闊的草原，舒服地睡一覺，並在開滿了花的草地上，用一朵朵正朝我微笑的雛菊，編織成帶著我美麗夢想和希冀的花環。然後，望著不帶有任何世俗紛擾的蔚藍天空，用盡全力的大喊一聲，振作精神。如此一來，我就像能夠獲得重生一般，腦子裡所有交錯打結的思路全通暢無阻，也有了再次面對課業的勇氣與力量。

　　「你在做白日夢啊？起來了！」老師一聲提醒把我從美妙的幻想中喚回，揉了揉疲倦的雙眼，再次看向那彷彿寫著咒語般深奧難懂的黑板。若是可以放下課本，我最想做的一件事，必是徜徉在大自然的懷抱中了。

一次難忘的上台經驗

作者:3年20班 李旻濃 / 指導老師:鮑玉琴

　　望著臺下滿滿的觀眾和離我只有幾步遠的評審席，我的脈搏猛烈跳動，額頭浮出細微的汗珠，這容易緊張的老毛病又犯了。今天是一年一度的演講比賽，眼看再過幾分鐘就輪到我上臺了，但這時，我的腦海裡卻是一片空白......。

　　「下一選手請準備！」後臺老師對著我宣佈。「噗通！噗通！」我感到心臟越跳越快了，好似下一秒就要衝出胸膛。比賽前那些同學傳授克服緊張的方法現在全失靈了，腦海裡不斷浮現出「放棄吧！」的念頭。「倒數三十秒！」我還在猶豫著。最後，我閉上雙眼、深呼吸，讓心情保持平靜後，「放馬過來吧！這場我決不放棄！」我自信滿滿地對自己說。下一秒，我慢慢的站上講台。

　　掌聲。評審介紹。比賽開始。「大家好！……」我口齒清晰的將預先背好的講稿一字一字的吐出。台下的每個人都好安靜，目不轉睛的看著我。有一秒，我幻想著自己一個人在練習，啊！那些方法終於有一個開始發揮效果了。但是，「這些…這這…些…」，我這不爭氣的腦袋在這時候突然停止運作，講稿也剎了車。我開始慌了，但仍然故做鎮定。吸氣、吐氣。我繼續若無其事演講到最後一刻。最終，總算讓我熬過這五分鐘。

　　成績出爐，獎狀上印著大大的第二名，真令我感到不可置信，也爲此高興了好久。雖然這次比賽並非從頭至尾都很完美，但我卻學到一件事──遇到任何問題不可緊張過度，一定要保持冷靜的解決。我也很慶幸自己沒有放棄。經過這次經驗後，相信下次我一定會表現得更完美。

放下課本，我最想做的一件事

作者:3年20班 李旻濃 / 指導老師:鮑玉琴

　　看著書桌前堆積如山的自修本、課本，我心想：何時我才能逃脫這鳥籠呢？擺脫課業的壓力、逃離考試的束縛，我想像自由的鳥兒一樣，自在的飛翔。

　　放下課本，我想環遊世界。我想去美國，當個逍遙的西部牛仔；我想去北極，體驗只有冰雪的日子；我更想去中國，想在蒙古的大草原上騎著馬奔馳、望著藍天綠地合一線的美景…….。課本裡的世界，只是一張又一張的彩色照片，附圖解說也只是一行濃縮至極的文字。現實世界的變化萬千，豈是它所能概括的？

　　所謂：「讀萬卷書不如行萬里路。」有時候，知識是不能以紙傳遞的，得靠我們親身去體驗。沒有雙眼目睹，要如何得知長城是否真的萬里？沒有雙腳踩踏，怎知張騫通西域走的是什麼黃沙漫天的地獄門？課本給的解答是他人的經驗，但若我實際造訪，或許於心又是另一種體悟。

　　放下課本，我最想環遊世界，用雙眼雙腳感受這世界的奧妙。等到那一天，重獲自由，我將用力振翅，去感受那別人口中浩瀚的藍天是否真的如此廣闊無垠。